一、教师的专业化发展

（一）教师专业化发展概述

1.职业与专业

2.教师专业的形成
1966年，联合国教科文组织和国际劳工组织中提出“应该把教师职业作为一种专门职业来看待”。

3.教师专业发展

第一，建立教师专业标准。

第二，要有教师教育的专门机构、教育内容和措施，形成完备的教师职前教育和职后培养的机制。

第三，建立较为完备的评估、认定和管理机构，用于对教师教育机构的资质评估、认定和管理。

（二）教师专业化发展的途径与要求

1.教师专业化发展的途径
（1）学校教育
（2）新教师的入职培训
（3）教师在职培训
（4）教师自我教育

2.教师专业化发展的要求
（1）加强终身学习的意识和能力
（2）强化创新精神
（3）重视交往与合作能力的培养
（4）教师要成为教育教学的研究者

（三）教师专业素质的基本结构

1.教师的教育理念与师德修养

2.专业知识

3.专业技能

4.心理素养

（四）教师专业化发展理论

1.教师成长的三阶段理论

2.教师发展的五阶段理论